Um olhar da Itália para o futebol.

Escrito por Aldrei Peralta

O campo analítico entrevistou o chefe do departamento de analise de jogos do setor juvenil da equipe do Torino e professor do mestrado na universidade de Torino na Itália, Roberto Di Gaudio. Ele conta suas experiências, motivações e jornadas no Futebol!

Como você se apaixonou pelo futebol?

Eu era uma criança de 6 anos, nascida e criada em Turim, cercado por muitos torcedores da Juventus, especialmente na minha família.
Me apaixonei por Ronaldo (Luis Nazário) e, a partir desse momento, em 1999, comecei a assistir aos jogos do Inter toda semana. Foi amor à primeira vista. Comecei a jogar futebol por causa do Ronaldo, aos 6 anos, em um time local da minha cidade.

Como o futebol é visto na Itália? Como isso mudou e se tornou o que é hoje?

Na Itália, o futebol é literalmente tudo: o futebol é vida, é uma forma de se conectar com as pessoas. Quando encontro alguém, imediatamente pergunto: “Qual time você torce?” para tentar adivinhar sua personalidade pelo time.
Tive a chance de sentir a atmosfera durante as semanas das semifinais da Liga dos Campeões de 2023, quando Inter e Milan foram adversários. A cidade de Milão parecia dividida ao meio, foi incrível. Você precisava estar lá para experimentar essa atmosfera. Isso é o futebol na Itália.

Certamente, os times não são tão grandes, globalmente, como eram nos anos 1990/2000, quando as equipes italianas estavam constantemente no topo, mas a atmosfera e os torcedores não mudaram. Excluindo a década de 2010, acredito que o futebol italiano está começando a ganhar fãs globais novamente, devido à competitividade da Série A a cada ano. Nos últimos cinco anos, tivemos muitos times disputando finais da Liga dos Campeões, Liga Europa e Liga Conferência da UEFA.

Como você encara essa profissão, onde, além de ser um profissional, também precisa ser um educador?

Na Itália, enfrentamos um grande problema no futebol nos últimos 20 anos. Quando eu era criança, literalmente todos jogavam futebol nas ruas ou nos campos locais, com amigos ou crianças da cidade. Hoje, você não vê uma única criança jogando futebol nas ruas; todas estão em casa jogando videogame. A única oportunidade que têm para treinar é após a escola, em algumas horas nos clubes de base.
Onde foram parar todas aquelas horas de prática? Como podemos recuperar esse tempo? Há 20/30 anos, um técnico treinava apenas alguns aspectos do jogo porque as crianças já treinavam diariamente ao chutar, passar e controlar a bola. Agora, nessas poucas horas semanais, elas precisam treinar chutes, passes, controle e outros aspectos do jogo, como tática. Por isso, as crianças hoje têm técnicos individuais, uma figura que quase não existia antes. E sim, você precisa ser um educador. Sou treinador UEFA C, e durante o curso, aprendemos como comunicar-se com crianças, atuar como mentor e até psicólogo, ensinando-as a equilibrar tecnologia, redes sociais e gerenciar seu tempo livre.

Às vezes, você precisa incentivá-las a fazer a lição de casa primeiro e estudar. Aqui na Itália, é comum conversar com os pais e recompensar jogadores com boas notas na escola, enquanto jogadores que não estudam ficam no banco.
Além disso, mostramos vídeos de jogadores profissionais para ensinar movimentos adequados. É uma forma de se comunicar com eles, já que assistem muitos vídeos no TikTok ou YouTube Shorts.

O que os dados transmitem hoje para um time que quer competir em alto nível? Como os dados impactam uma partida e onde esse impacto baseado em dados começa?

Um time que deseja competir em alto nível precisa ter uma abordagem orientada por dados. Isso está acontecendo na Europa, especialmente no norte (Holanda, Dinamarca, Bélgica, etc.), onde clubes com menos orçamento para contratar jogadores investem em dados: analistas, cientistas e engenheiros de dados.
Os dados começam a ser usados no mercado de transferências de verão, quando você estuda seu elenco e identifica falhas para decidir que tipo de jogador procurar. Muitas empresas, como Skillcorner, Soccerment, Traits, Opta e Statsperform, fornecem dados e visualizações para ajudar nessa abordagem orientada por dados.
Durante a semana, os dados ajudam a estudar os adversários, conectando-se à análise de vídeo: os dados ajudam a entender, e o vídeo ajuda a visualizar e se preparar. Após esse processo, há a abordagem em tempo real (softwares como Sportscode, Longomatch, Livetagpro, Videomatch) e a análise pós-jogo, que considero o processo mais importante: assistir e corrigir para melhorar.

Durante a semana, você realiza “estudo de jogo” (análise da sua partida com a equipe técnica e jogadores no dia seguinte), análises individuais e “estudo de equipe” (análise do adversário no dia anterior à partida).

Como obter uma certificação europeia de alto nível no campo da ciência de dados?

Universidade e diplomas são a chave para o sucesso. Em minha opinião, você pode seguir o caminho da ciência esportiva, para o lado atlético, ou o de matemática/engenharia, se quiser alcançar papéis em análise de dados.
O caminho ideal seria obter um diploma, as certificações UEFA C e B, e fazer cursos de análise de vídeo e dados. A análise de vídeo deve ser focada em futebol, enquanto a de dados deve incluir linguagens como Python e ferramentas como Tableau para visualização.

O que você espera para os próximos anos no campo da análise de dados, e como os clubes devem se preparar?

Tenho uma ideia clara de como os clubes devem se preparar nos próximos anos: cada clube deve ter seu próprio centro de dados, onde todas as informações convergem, desde scouting e sessões de treinamento até dados de partidas e análises de adversários.
Clubes organizados terão seus próprios “data lakes” com softwares de machine learning que ajudarão a tomar decisões baseadas em dados. Desde a coleta até a análise e visualização dos dados, cada clube terá especialistas responsáveis por cada etapa, criando sua própria infraestrutura com um armazém de dados exclusivo. Este será o futuro próximo para clubes de futebol que desejam competir em alto nível.

Você pode encontrar roberto Di Gaudio no LinkedIn .